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發表時間:2019-12-31 18:04:22


 

女兒在讀小學的時候,正好我在讀電大。我在學習上不斷提高的歷程,正好是促使女兒成長的要素。這種精神力量是無形、潛移默化、作用巨大的。“身教重于言教”,環境塑造人的作用不可抗拒。
 
為了不受干擾,在不寬松的居住條件下,我特意為女兒安排了一個“盈盈(女兒姓名)角”;安排了書桌,從小教她接觸書籍,買來《365夜》,每天講一個故事,同時教他識字、背誦、錄音,并作為檔案珍藏;按照教育規律,我做了許多卡片,有生活用品的,動物的,漢字的,英語的??茖W家說過:“重復八遍,可以使知識進入永久記憶的倉庫”,為了增強她的識記能力,我采取視覺、聽覺、強化等各種方法刺激他那大腦中的“海馬”部位,促使她加強記憶。比如:在去西郊公園之前,先看一遍動物卡片,回家后,又拿出動物卡片叫她對號識別,如果講對了就進行精神的或物質的鼓勵與表揚……
 
女兒小學時曾寫過一篇作文《爸爸的背影》:“……一天晚上,在迷迷糊糊的睡夢中,一片亮光伴隨者一股風油精的清香朝我襲來。我揉揉眼睛,見到了爸爸的背影,時鐘正好敲響了12:00正,原來爸爸仍在臺燈下伏案溫課。”……文章的結尾寫道:“我只有好好讀書,學習爸爸那刻苦學習的精神,才能不辜負爸爸媽媽和老師的期望??!”……
 
記得小時侯,女兒睡懶覺不肯起床,媽媽說她就像一只小白豬,她卻說小白豬有什么不好,白白胖胖多可愛?女兒無意,爸爸有心。后來我特地帶她到北新涇養豬場去觀察了一下豬的形象,她才知道豬又懶、又饞、又臟,還沒走近便聞到了酸臭味,是一點兒也不可愛的畜生,早晚要被宰掉的。后來,女兒將感想寫成作文《難忘的一幕》,從此果然改掉了懶散的習慣。
 
又記得有一次,在中山公園游玩的時候,女兒從橋上走到橋下,問我:“怎么下橋的時候很開心,上橋的時候那么吃力?”我回答她:“上橋就好比學習的進步,天天向上,自然需要付出更多的氣力;下橋就好比退步,不肯吃苦,不求上進,當然覺得很開心。”……
 
我和愛人經常教導女兒:人好比樹木,根深才能葉茂。一棵多結果子的樹必然要深深地扎根土壤吸收水份和養份,而扎根的過程即學習的過程和艱苦的投入過程。不舍得投入,就結不出果子,對社會也就不會有多大貢獻。一個人在年輕時代既要多讀書,又要反對死讀書;既要在書籍的海洋里遨游,又要在生活的海洋中沖浪;既要善于從書本中學,又要善于從實踐中學;所謂“破萬卷書,行萬里路”,做到德智體美勞全面發展,才能成為一個大寫的對社會有用的人。
 
女兒逐漸養成了好學不倦、認真扎實的好學風。在中學期間,無論學文、學工、學農、學軍、學商,都能全身心地“投入、投入、再投入”,并獲得各種表彰。就拿學商來說,她竟然學會了騎黃魚車、搬火腿咸貨、算帳等,最后寫出作文——《我又一次戰勝了自己》,獲得了學校的表揚,在人生的道路上留下了成長的記錄。
 
     后來女兒考入重點大學,在學雜費全額自負的情況下,依靠獎學金(大部分一等獎)和寒暑假社會實踐的打工收入修完學業,完全不用家長操心。
 
總字數:1208

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